Schon während meines Studiums interessierte mich nicht nur der Unterricht selbst, sondern vor allem die Frage, wie Kinder lernen.

Durch die Psychomotorik und meine Ausbildung zur Sportfördertrainerin an der Landesturnschule Melle lernte ich, Bewegung nicht nur als Sport zu verstehen, sondern als wichtigen Bestandteil von Entwicklung und Lernen.

Plötzlich richtete sich mein Blick nicht mehr nur auf den Lernstoff, sondern auch auf die Voraussetzungen, die Kinder mitbringen, um überhaupt lernen zu können.

Diese neue Sichtweise hat mich bis heute geprägt. Nicht nur ihre Leistungen fielen mir auf, sondern auch ihre Bewegungen, ihr Verhalten und das, was sie oft ohne Worte ausdrückten.

Als ich anschließend im Kindergarten und später als Grundschullehrerin arbeitete, wurden diese Fragen immer größer.

• Warum kann sich ein Kind nicht konzentrieren?
• Warum verstummt ein anderes, obwohl es die Antwort kennt?
• Warum zeigen manche Kinder etwas ganz anderes als das, was eigentlich in ihnen steckt?

Je länger ich als Lehrerin arbeitete, desto mehr verschob sich mein Blick.

Ich fragte mich immer häufiger, wie ich einen Lerninhalt so vermitteln kann, dass jedes Kind ihn verstehen kann. Ich suchte nach Methoden, probierte aus, bereitete vor und erklärte auf unterschiedlichste Weise.

Irgendwann wurde mir klar: Nicht die Methode war das eigentliche Problem. Die Methode passte nicht zum Lernstil des Kindes oder spezifische Lernvoraussetzungen waren nicht gegeben.

Diese Erkenntnis veränderte meinen beruflichen Weg.

Auch persönliche Erfahrungen haben meinen Blick auf Entwicklung verändert und mich gelehrt, wie eng Körper, Emotionen und Lernen miteinander verbunden sind.

Ich begab mich auf die Suche. Sie führte mich über die Ergotherapie schließlich zur Begleitenden Kinesiologie.
Plötzlich ergaben viele meiner Fragen einen Sinn.

Ich hatte endlich das Gefühl, Zusammenhänge erkennen zu können.

Heute darf ich genau das miteinander verbinden, wonach ich damals so lange gesucht habe.

Heute begleite ich Kinder, Jugendliche, Erwachsene, Familien, Lehrkräfte sowie Kinesiologinnen und Kinesiologen auf ganz unterschiedlichen Wegen.

• Mal geht es um Lernen und Schule.
• Mal um persönliche Entwicklung.
• Mal um den Familienalltag.
• Mal um die professionelle Arbeit mit Klientinnen und Klienten.

Die Frage ist jedes Mal eine andere. Die Haltung dahinter bleibt dieselbe:

Und nun? Was tun?!

Gemeinsam suchen wir nach dem nächsten Schritt.

Nicht nach der perfekten Lösung.

Sondern nach einer, die zu dem Menschen passt, der gerade vor mir sitzt.